水调歌头,一壶水酒,光阴越久,余味越劲道
推开玄窗,凌乱的衡宇已是回顾中一丝残景,此刻,多数高楼拔地而起,坐落有致,登高放眼也不过楼外楼
淅滴答沥的细雨砸在房檐,溅起水花,划过景窗,一起道曲折弧线,泛起阵阵荡漾
交叉,融洽
穿过眼帘,穿过鬓白老树,片刻即逝
其实,我所希望的,不过是在依山傍水的那庭院里,有一小片地,半亩大小即可,能种一些瓜果蔬菜,植几株花树藤蔓
也并非执意要做一个落伍于时代、社会的“自耕农”(虽然意绪里常有这种想法);我所期盼的,不过是闲暇时能在院子里读读书,散散步,望望云卷云舒的天空,或看小小的孩子搬弄泥石瓦块,逗玩蚂蚁蟋蟀
我所梦想的,也不过能在鸟啼晨雾中实施朱伯卢氏家训中的首句:“鸡鸣即起,洒扫庭除”──抹抹灰,帚帚地,用晨曦和雾露,沾溉我日渐渴燥的心灵
然后吐纳吸气,守住“中庭”;到东方弥白,就在氤氲的草木气息中,开始一天的工作
于我,爱女红,不过是喜欢拈针绕线那种娴静而专注的感觉罢了,心无旁骛地做自己喜欢的小物件,过程,往往比结果更让人陶醉
春天,苇荡子里有很多蝌蚪,忙劳累碌地甩着小尾巴
很快,就形成了小蛤蟆
小蛤蟆每天早晨横过石头路乱蹦
尔等干嘛乱蹦,不好淳厚呆着吗?小蛤蟆很快就成了大蛤蟆,咕呱乱叫!
/> 今天在我们学校来了一位小学生
他今年9岁,是上小学二年级的
他长的很英俊,很可爱! 他的到来给我们学校带来了很大的冲动,应该不应该留下他呢?成了领导们面临的严重问题
为什么呢?因为他不会说汉语!他是一位来自加拿大的学生. 他满口流利的英语,亮晶晶的眼睛扑闪着,可就是听不懂围观看他的人们的说话
原来他不会说汉语! 看的人把他围了一圈
满脸的笑容,感觉这个孩子很有意思,好象就在看一场电影
校长们很快的开会研究这个很严峻的问题,如果留下他将给我们学校带来统考排名下降的严峻问题,可不要他也将是违反教育法
怎么办呢? 很快的领导有了自己的决定——这孩子在别的学校得不到收留,我们学校就收留他,给这个异国的孩子一个学习的地方也好! 可问题又来了,学校每次的学生成绩都会纳如年终的评比中,谁会要这样不会说汉语的孩子,如果这个孩子来了自己的班,语文考不及格,自己年终的考核是不是要落在别人的后面? 怎么办呢?孩子大大的眼睛看着周围的人们,很客气的和人们微笑着,校长决定了,这个孩子年终不要纳入班级的考核成绩里,这样才使得这个孩子有了一个学习的课堂
可进入教室又有了一个新的问题,孩子听不懂普通话,所有同学的说笑使得他深深的疑惑,他不知道自己应该做什么,桌面上应该摆什么,下课也不知道和孩子们说什么
因为我们这里的老师多不懂英语,而英语老师也很忙,也不可能为了他而转为他设一个专职的英语老师,而且我们这个学校是三年级才开设英语的
看着这孩子孤寂的样子,我真不知道这个孩子以后的路怎么走的
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