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我以朋友的身份，光顾了他的城堡
挥戈友情的利刃，让蒙尘的记忆断流
某个他抬眸的瞬间，我轻轻的呵声悄然而落
有生之年，不闭见面
而今天我似乎喝醉了，竟然在大众面前以才子形象回答了诸多幼稚问题
我看起来算是这个节目的大赢家，但实际上我是一个被世人愚弄得最厉害的大傻瓜
我知道丽她们也为我准备了节目的，因为今天怡竟领丽的旨意来告诉我到前面去坐
我当时也不怕，想我殷雄可是一个堂堂的汉子，会被你们唬住吗？不过她们最后也没有使出点东西，因为看着我那张愁眉的苦脸，她们也有着某种顾忌
同声，在大书院园中，弟子们纵情地开释在高级中学期间从来居于被制止中的芳华悸动，另一上面，由高等学校统一招生考试所带来的不决定性被结业采用的不决定性所代替，而人生理念与实际采用将在“结业”的强迫性下做出对实际生存的协调
影戏《致咱们终将逝去的芳华》展现的即是大书院园生存
在大书院园中，书院和教授的效率被减少，更超过展现的是片子人物在恋情、情谊之间的纠缠和采用
而面临大学结业这个命题，各别采用也引导了各别的究竟
郑微和陈孝正的划分即为结业采用所带来的截止
此外，还有好多好多不可能把名字刻上纪念碑的人一样的活过
被日本兵砍下头颅的女人，在被砍杀的一霎那，大张着惊愕的嘴，她活过；《藏着的关中》里面的一帧照片上那两个包着黑头巾的农家妇女一个张着大嘴在笑，一个惊诧的直面这个新奇的镜头，他们也活过；三毛笔下的忙碌得一脸惶惑的小黑奴和他的被卖的哑巴父亲也活过，周国平的妞妞活过
啊，这样多的人，这样多的人，都活过
现在呢？都在哪里？当时的笑在哪里？泪在哪里？爱在哪里？恨在哪里？人在哪里？心在哪里？活呢？活这种东西又在哪里？老家农村里那个摇着小鼓的货郎，走街串巷的收破烂换芝麻糖，他的一声声鼓声在哪里？他又在哪里？他把他当初的影像留在我的记忆里，然后管自的在我不知道的地方老去
现在可还健在？是否子孙满堂，抑或已经墓木拱矣？
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